ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ" АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОУ"

Педагогический проект «адаптация детей раннего возраста к ДОУ»

Составил: Воспитатель раннего дошкольного возраста

Колесникова Татьяна Анатольевна

1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Детство это важнейший период человеческой жизни, и от того кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.

Детский сад это новый этап в жизни маленького человека. Не каждый ребенок сразу принимает новых людей, новую обстановку, правила. Случается, что родители, отдавшие ребенка в детский сад, начинают разочаровываться при виде детских слез, капризов, отказов посещать детский сад, частые болезни, претензии и обиды в адрес сотрудников, которые взаимодействуют с их детьми.

Адаптация – это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат и часто проходит с напряжением, а зачастую с перенапряжением психических и физических сил организма.  В любом возрасте ребенку не просто посещать дошкольную организацию, ведь в это время вся жизнь ребенка меняется кардинальным образом.

В привычную, сложившуюся жизнь ребенка врываются изменения: отсутствие родителей рядом, режим дня, постоянный контакт со сверстниками.

В период адаптации у ребенка происходит перестройка ранее сформированных привычек и уклада жизни. Ребенок подвергается эмоциональному стрессу.

В первую очередь готовность к детскому саду зависит от готовности родителей оставить ребенка на некоторое время в детском саду. Тревожность материей на прямую сказывается на детях.

Работа воспитателя заключается не только в помощи адаптации детям, но и в помощи родителям, оставить благоприятное отношение к детскому саду. Воспитатель должен обладать качествами: доброжелательность, отзывчивость, компромисс.

Данный проект – это адаптационный проект к условиям детского сада детей раннего возраста, в котором учитываются психологические, физиологические и социальные особенности детей раннего возраста.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: создание благоприятных условий социальной адаптации ребенка и родителей к условиям детского сада.

Задачи:

1. Создать условия, для психологического и физиологического комфорта для облегчения период адаптации к условиям детского сада.
2. Снизить уровень тревожности детей и родителей в период адаптации.
3. Развитие игровых навыков, произвольного поведения.
4. Формировать активную позицию родителей к процессу адаптации детей, повышение коммуникабельности между родителями.

Участники проекта: дети, раннего дошкольного возраста от 1,6 до 2 лет, родители воспитанников.

Срок реализации проекта:  с августа по ноябрь 2017 г.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Этапы проекта:

I этап – организационный, включает в себя деятельность, направленную на информирование родителей будущих воспитанников в вопросах адаптации детей.  

Родители:

• посещение родителями консультационного пункта в ДОУ, до поступления в дошкольное образовательное учреждение;
• анкетирование родителей;
• беседы, консультации, памятки для родителей по адаптации детей;
• посещение организационного родительского собрания для детей, поступивших в ДОУ.

Воспитатели:

• создание базы данных о будущих воспитанниках (социальный паспорт детей и их родителей);
• подготовка консультаций, памяток для родителей по адаптации детей;
• подготовка и проведение организационного родительского собрания с привлечением специалистов (заведующий, медицинский работник,  психолог, соц. педагог, инструктор по физо, муз. руководитель);
• подготовка семинарского занятия для родителей;
• подбор диагностического инструментария;
• подготовка адаптационного листа для детей;
• подборка методической литературы (картотеки игр для налаживания контакта с детьми, картотеки хороводных игр, картотеки подвижных игр, картотеки игр и упражнений на снятие психоэмоционального напряжения (релаксационные игры), игры и упражнения на снижения агрессивности и ослабление негативных эмоций).

II этап – основной. Деятельность направленная на реализацию проекта. 

Дети:

• использование индивидуального подхода,
• установление контакта,
• наблюдение за поведением ребенка;
• реализация перспективного плана на адаптационный период с детьми;

III этап – заключительный

• анализ адаптационных листов, определение уровня адаптации;
• проведение мониторинга нервно-психического развития ребенка;
• разработка рекомендаций для родителей
• анкетирование родителей (итоги адаптации).

Прикреплённые документы: